Patrimonio cultural y educación

Patrimonio Cultural y Educación es una compilación de capítulos que promueven la reflexión sobre el patrimonio como objeto, recurso, acción y aspiración de la educación. La lectura de cada capítulo permite comprender la proliferación de la Educación Patrimonial; en conjunto, a lo largo del libro se despliegan experiencias de gran valor frente a la investigación, intervención y evaluación del quehacer patrimonial en diferentes contextos educativos formales, no formales e informales. A nivel internacional existe un renovado interés por el patrimonio cultural y la responsabilidad del Estado para su protección y difusión. En este sentido, gradualmente se incorporan nuevas iniciativas para detonar procesos de apropiación, re/interpretación, valoración, conservación, difusión y uso de este patrimonio como ámbito articulador entre las personas y sus comunidades. Pese a los avances, a nivel nacional la Educación Patrimonial representa “un campo de frontera del quehacer y el reflexionar educativo cuya consolidación exige que sus objetos de estudio sean revisados bajo nuevos paradigmas y planteamientos, así como nuevas formas de indagación y transmisión” (Cantón, 2013a). Como sostienen Mancera-Valencia y López, la práctica de la Educación Patrimonial está en gestación, configurándose entre tensiones y contradicciones.