¿Qué se investiga en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros? Tendencias en las tesis de investigaciónde los docentes en formación

Existe la creencia arraigada de que en la Escuela Normal no se hace investigación. Sin embargo, en este texto, esa afirmación proveniente principalmente de formadores de docentes de antaño se pone en duda.
A partir de un estudio documental y de carácter longitudinal, se revisaron las tesis de titulación elaboradas por cuatro generaciones de estudiantes normalistas (2013-2017 a 2016-2020) en la Licenciatura en Educación  Primaria, bajo el Plan de Estudios 2012. Se indagó acerca de los temas que eligen los futuros maestros para desarrollar sus tesis de investigación, así como los marcos interpretativos y los dispositivos privilegiados  en los estudios.  Se encontró que existe un alto predominio del paradigma cualitativo en las investigaciones y, por tanto, un profundo distanciamiento del cuantitativo; también se detectó a las técnicas de observación y de entrevista como las más frecuentes, así como el uso del cuestionario como instrumento de recolección de información. Los temas detectados son diversos; no obstante, la mayoría gira en torno a la docencia, la enseñanza, el aprendizaje y la política educativa.
Ahora bien, este texto deja las puertas abiertas para futuras investigaciones, para que los estudiosos del tema desarrollen líneas de generación de conocimiento propias del normalismo. 
Además, ofrece un referente para pensar la formación inicial docente y sus futuras propuestas curriculares

Disponible en otro sito para lectura aquí