4. Revisión sistemática sobre atención a la diversidad de estudiantes universitarios a través de metodologías activas

Una respuesta educativa inclusiva debe de ser uno de los objetivos esenciales de la docencia universitaria. Para ello, se debe tener presente el empleo diferentes metodologías adaptadas a las necesidades de los estudiantes. Como pueden ser la utilización de metodologías activas, gamificación, accesibilidad en el contenido, etc. Este trabajo consiste en realizar una revisión sistemática con el fin de conocer la situación actual del empleo de metodologías activas para atender a la diversidad de los estudiantes universitarios. El procedimiento de búsqueda documental se ha llevado a cabo a través de las bases de datos Scopus y Google Académico. Se acotaron los criterios de búsqueda durante el período temporal 2017-2023. Tras aplicar los criterios de selección y calidad, se han identificado un total de 22 estudios como muestra total. Finalmente destacar que los resultados demuestran el incremento del uso de metodologías activas en la atención a la diversidad a estudiantes universitarios. En suma, sería interesante tener en cuenta la existencia de una necesidad a la hora de acotar las utilidades y potencialidades de las diferentes metodologías activas en lo que concierne a la respuesta educativa sobre las necesidades del estudiantado.