9. Formación e innovación docente universitaria en metodologías inclusivas para estudiantes con discapacidad

En el espacio de enseñanza superior es de especial relevancia la inclusión 
del alumnado con algún tipo de discapacidad. El proyecto llevado a cabo se
enmarca en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Murcia
(España). A través del mismo se aborda la importancia de capacitar al
profesorado mediante la formación e innovación docente permitiendo la
adaptación de las metodologías existentes a las herramientas digitales
encaminadas a la consecución de las competencias de las asignaturas por
parte del alumnado. El objetivo general fue la puesta en marcha de un
proyecto de innovación docente durante el desarrollo de los contenidos de
dicha materia centrada en la práctica escultórica en la que un estudiante
con discapacidad motriz en el miembro superior pueda concluirla. Para
ello se ha implementado la adaptación necesaria para desarrollar la
práctica sustractiva de la talla en madera. Los docentes implicados en el
desarrollo del proyecto llevaron a cabo las adaptaciones necesarias
atendiendo a las limitaciones del estudiante. El proyecto deja patente la
necesidad de que el profesorado adapte las metodologías para la inclusión
del alumnado con discapacidad. Se hace necesario por lo tanto promover
líneas de innovación docente que faciliten la inclusión total del alumnado
con discapacidad.