20. Autopercepción de la inclusión social en niños de una comunidad excluida: una intervención con el libro álbum

Existe una problemática grave en la colonia Patios de la Estación, en 
Cuernavaca, Morelos, con respecto a la exclusión social y a las múltiples
desigualdades sociales que genera. La presente investigación
interdisciplinaria forma parte de un avance teórico y metodológico de un
proyecto de intervención, señala la importancia de la lectura, a través del
uso de la mediación lectora y la selección de libros que mejoran la
autopercepción y ayudan a reducir las desigualdades sociales. Es
legítimamente necesario que niñas y niños se asuman como sujetos de
derechos, lo cual puede lograrse por medio de la mediación de libros álbum
en la sala de lectura de la comunidad. El diseño de esta investigación de
intervención es de investigación-acción participativa (Alcocer, 1998)
consiste en dos aspectos, el primero es mejorar la estrategia de mediación
lectora (Arizpe, 2012; Arizpe, 2013) por medio de un taller para personas
adultas, y el segundo es seleccionar uno de los libros de la guía de selección
de textos de McAdam et al. (2020), para mediarlo en un grupo
experimental de niñas y niños entre 5 a 12 años y compararlo con un grupo
control. Se medirán los resultados de la autopercepción de la inclusión
social, por medio de la aplicación de un cuestionario ajustado y razonable
del INDEX (Booth, Ainscow y Kingston, 2006) como pre y post test. Con
nuestra propuesta de intervención esperamos promover que niñas y niños
en colectivo, se apropien de sus espacios, de sus herramientas y sus saberes
para construir a un beneficio en común, logrando que puedan percibirse
como sujetos de derechos.