Inclusión, Educación Física y Atención a la Discapacidad

El capítulo aborda la atención a la diversidad estudiantil en los Centros de Atención Múltiple (CAM), con énfasis en los desafíos que enfrenta el profesorado de Educación Física para desarrollar prácticas inclusivas acordes con las características y necesidades de estudiantes con discapacidad. En particular, se consideran aspectos relacionados con la formación docente, el conocimiento de las distintas discapacidades, las estrategias pedagógicas para favorecer la participación y la disponibilidad de recursos y materiales adecuados para la práctica de actividades físicas.

Con el propósito de aproximarse a esta problemática, se realizó una revisión documental de investigaciones publicadas entre 2014 y 2025, orientada a identificar aportaciones recientes sobre inclusión, discapacidad, Educación Física adaptada, preparación docente y CAM. La búsqueda se efectuó en bases de datos académicas como Redalyc, SciELO, Dialnet y Google Académico.

La revisión comprendió publicaciones de países de América del Sur —Argentina, Chile, Cuba, Ecuador y Perú— y España. Se integraron 20 documentos, entre artículos científicos, revisiones bibliográficas y una tesis doctoral. El análisis de esta producción busca delimitar los principales temas y perspectivas desde los cuales se ha estudiado la preparación del profesorado de Educación Física para atender la diversidad en los CAM, así como ofrecer una visión general del desarrollo de este campo de investigación.