Capítulo 8: El juego como estrategia didáctica en el aprendizaje significativo de las matemáticas en primaria

Divany Susset Domínguez Lastra

Capítulo 8: El juego como estrategia didáctica en el aprendizaje significativo de las matemáticas en primaria

Autores/as

Divany Susset Domínguez Lastra

Sinopsis

El aprendizaje de las matemáticas presenta dificultades en primaria, especialmente ante métodos tradicionales que pueden generar desinterés, ansiedad y bajo rendimiento. La investigación propone el juego como estrategia didáctica para favorecer un aprendizaje significativo, activo y contextualizado.

En un grupo de tercer grado de Chihuahua se identificaron dificultades en operaciones básicas, valor posicional y resolución de problemas. Mediante un enfoque cualitativo de investigación-acción, se implementaron juegos matemáticos y evaluación formativa para fortalecer el pensamiento lógico-matemático, la participación y la comprensión de contenidos, promoviendo una enseñanza lúdica, inclusiva y centrada en el alumno.

Biografía del autor/a

Divany Susset Domínguez Lastra

Egresada de la Licenciatura en Educación Primaria de la Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua "Prof. Luis Urías Belderráin", Maestra en Educación para el Desarrollo Profesional Docente por la Escuela Normal Superior del Estado de Chihuahua "Prof. José E. Medrano R.". Se desempeña como docente desde hace cinco años, actualmente en la Escuela Primaria "Abraham González" No. 2044, en Lázaro Cárdenas, Meoqui, Chihuahua. Se caracteriza por su vocación e implementación de estrategias didácticas basadas en el juego que fortalecen el aprendizaje significativo de las matemáticas, promoviendo ambientes de aprendizaje participativos.