Capítulo 14: Las TIC como estrategia de mejora al interior del aula, casos de éxito y áreas de oportunidad en docentes

María Alitzel Mora Payán; Alejandro Villegas Muro

Capítulo 14: Las TIC como estrategia de mejora al interior del aula, casos de éxito y áreas de oportunidad en docentes

Autores/as

María Alitzel Mora Payán

Alejandro Villegas Muro

Universidad Autónoma de Chihuahua

Sinopsis

La investigación analiza las TIC como estrategia de mejora educativa, destacando que su impacto depende de la formación docente, el contexto y el modelo pedagógico, no únicamente de su disponibilidad. El estudio examina experiencias de docentes de educación básica en Chihuahua, identificando prácticas innovadoras, obstáculos y oportunidades de mejora.

Desde un enfoque cualitativo y sociocrítico, mediante entrevistas, observaciones y análisis documental, busca generar aportes para el desarrollo profesional docente y la toma de decisiones institucionales. Se concluye que las TIC pueden favorecer procesos educativos más inclusivos, participativos y eficaces cuando se integran con sentido pedagógico, formación continua y respaldo institucional.

Biografía del autor/a

María Alitzel Mora Payán

Egresada de la Licenciatura en Educación Primaria de la Escuela Normal Experimental “Miguel Hidalgo”, Maestra en Educación para el Desarrollo Profesional Docente por la escuela Normal Superior del estado de Chihuahua “Prof. José E. Medrano R”. Se desempeña como docente desde hace cuatro años, actualmente labora en la escuela primaria federal Libertad, en ciudad Juárez, Chih. Se distingue por su vocación de servicio, responsabilidad y dedicación al proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo ambientes inclusivos, respetuosos y favorables para el desarrollo académico y personal de los estudiantes.

Alejandro Villegas Muro, Universidad Autónoma de Chihuahua

Licenciado en Ciencias de la Información, maestro en Innovación Educativa y doctor en Educación, Artes y Humanidades por la UACH. Es docente en la Facultad de Filosofía y Letras UACH desde 2019, colaborador del Cuerpo Académico Estudios de la Información y miembro candidato del Sistema Nacional de Investigadores. Sus líneas abordan alfabetización mediática, informacional y de datos, diseño curricular, inteligencia artificial educativa y alfabetización algorítmica. Su trayectoria integra investigación, docencia universitaria e innovación académica regional.